年近六旬的文山州广南县莲城镇北宁中心学校落松地小学教师农加贵，是2024年全国教书育人楷模、“云岭楷模”，自2023年当选全国人大代表以来，他始终牢记代表使命，立足落松地小学教学一线，常年走村串寨调研，把边疆群众的教育期盼记在心上、落在笔端，先后提出多项关于乡村教育发展的建议。这些接地气、有温度的建议得到了广泛关注与好评。

　　图为农加贵倾听群众呼声

　　如今，全国两会召开在即，他再次带着边疆群众的期盼，精心准备了关于边疆少数民族地区学前教育和乡村小规模学校发展的两份建议，为边疆教育高质量发展鼓与呼。

　　“我主要关注的是我们边疆少数民族地区的学前教育问题，目前我们边疆少数民族地区的公办学位比较少，希望国家层面多关心我们边疆民族地区学前教育的公办问题。”农加贵说出了自己的牵挂。他结合广南县学前教育发展实际介绍，近年来当地教育投入持续加大，普惠性幼儿园覆盖率不断提升，但边疆少数民族地区公办幼儿园资源仍显不足，公办学位紧张的问题依然突出，许多山区孩子难以就近享受优质公办学前教育资源，这成为他心中亟待解决的民生痛点。

　　为此，农加贵在建议中希望国家在政策和资金上加大对边疆民族地区公办幼儿园的扶持力度，扩大公办幼儿园学位供给，优化学前教育资源配置，让边疆地区和民族地区的每一个孩子都能“在家门口上公办幼儿园”，享受到公平而有质量的学前教育，为人生发展奠定坚实基础。

　　图为农加贵正在上课

　　除了学前教育，乡村小规模学校的发展更是农加贵多年来的牵挂。作为扎根深山40年的乡村教师，他亲历了乡村教育的变迁，深知边远山区小规模学校面临的困境：“希望国家继续办好我们乡村小规模学校，因为我们乡村小规模学校地处边远，条件落后，要办好学校不仅仅是把学校办了就行了，它还深深影响到一群孩子，更为以后乡村振兴打下更坚实的基础。”

　　图为落松地小学全貌

　　农加贵坦言，当前乡村小规模学校最突出的问题是人才流失，优秀教师留不住，成为制约学校发展的关键瓶颈。针对这一问题，农加贵建议，国家应出台针对性政策，加大对乡村小规模学校的扶持力度，完善乡村教师激励机制，通过政策倾斜、待遇保障、专业培训等举措，留住优秀教师、吸引优秀人才投身边远山区教育。同时，建立乡村教师培训云平台与专业成长数据库，实施传帮带机制，让优秀教师愿意来、留得住、教得好，共同推动乡村小规模学校提质增效，让山里娃也能享受到优质教育资源，助力乡村振兴。

　　图为农加贵走访群众

　　40载坚守深山，一盏明灯照亮学子求学路；履职尽责担使命，声声建言传递边疆期盼。农加贵表示，作为来自基层教育一线的人大代表，他将始终牢记初心，把边疆群众的期盼和教育发展的痛点带到两会上，积极发声、主动建言，努力推动相关政策落地见效，让边疆教育更有温度、更有力量，让每一个山里娃都能逐梦成长。