“铛铛铛铛……”，每天清晨，西畴县鸡街乡海子边村委会曼竜民族小学传出的镲子声响彻山谷。“上课啦，上课啦……”，校长宗富春一边敲着镲子，一边用方言吆喝着让孩子们赶快进教室上课。大山之中的曼竜村是西畴县唯一一个彝族花倮聚居村，由于地处偏远、教育资源短缺，加之大多数学生不会讲汉语，作为从小在村里长大的乡村教师，宗富春成了村里这所民族小学特殊的存在。

　　走出大山后学成归来

　　2006年，宗富春考取文山州民族职业学校师范专业，同时攻读昆明学院，成了村里第一个大学生。毕业后，她毅然选择回到生于斯、长于斯的彝山曼竜。那时候，学校里大多是苗族和彝族学生，不会讲汉语，性格都非常内向。作为学校唯一的花倮教师，从生活起居到上课学习，少数民族语言和汉语一字一句地教上无数次，宗富春就这样开启了她的“双语教学”之路。虽然很辛苦，她却收获了满满的幸福和快乐。看着孩子们从陌生到相知，从内敛胆怯到自信开朗，从语言不通到交流顺畅……宗富春觉得所有辛苦都是值得的。

　　用母爱呵护学生成长

　　从教十多年来，宗富春有过多次进城工作的机会，但每每想到教室里那一双双求知若渴的眼睛，她便坚定地选择留下，用自己对这片土地深沉的爱助力家乡的发展。她说:“我留下来了，就会让更多的孩子走出去。”她希望这些孩子们能像她一样，通过努力读书，走出大山。

　　在宗富春心里，学生都是她的孩子。为了照顾班里患有癫痫病的学生，她把自己当成学生的妈妈，花更多的时间去陪伴去关爱去辅导。为了帮助家庭贫困的孩子，她无数次深入家访，给孩子送衣服、送鞋子、送学习用品，给学生家里带去蔬菜、大米、食用油。为了照顾班里的留守儿童，她总是一个学生一个学生的去检查，看看同学们周末回家洗澡了没有，换洗衣服了没有，遇到没有洗漱用品的同学，她会把自己的拿给孩子们用。在孩子们心里，她早已不仅仅是宗老师，更是宗妈妈。

　　日子在孩子们的成长中悄然划过，一晃十多年过去了，400多名学生从曼竜民族小学毕业，其中50人进入大学学习，仅曼竜村就有18位大学生走出了大山，走向新的人生舞台。

　　创办少数民族特色学校

　　2017年，宗富春因工作突出，被西畴县鸡街乡中心学校任命为曼竜民族小学校长。面对学校基础设施薄弱、设备极度紧缺、师资力量薄弱等一系列难题，宗富春多方奔走，筹措资金，积极推进校园文化建设。在她和全校师生的共同努力下，曼竜民族小学发生了蝶变，成为一所颇具地方民族特色、文化底蕴深厚的乡村小学。在充分发挥双语教学优势的同时，学校把弘扬和传承民族传统文化作为学校的办学特色，将国家级非物质文化遗产“彝族葫芦笙舞”融入学校大课间活动，让孩子们感受民族文化的优美和博大精深，培养民族自豪感和自信心，坚定文化自信。

　　十多年来，宗富春先后被评为践行“西畴精神”典型代表和先进个人、云南省最美乡村教师、 云南省三八红旗手、全国三八红旗手等称号，并于2022年当选为云南省人大代表。面对诸多荣誉，宗富春始终将自己作为一名普通教师，十几年如一日，坚守初心不变。依然坚守在大山里，她希望孩子们“长大后变成她”，努力走出大山、回报家乡、回报社会，建设好美丽幸福新家园。

　　履职尽责为人民代言

　　“对于那些扎根在农村的优秀教师，建议省政府提高乡村教师的福利和待遇，对做出突出贡献的乡村教师要给予适当的鼓励，除了正常的工资之外还能享受相应的津贴，拿出真正的票子，让乡村教师生活有保障，农村教育才会有热度……”。2023年1月14日，第一次当选省人大代表的西畴县曼竜民族小学校长宗富春，在参加审议省人民政府工作报告时，就如何让更多优秀教师扎根农村，安心从教，提出了意见和建议。

    作为多年扎根在乡村教育一线的少数民族代表，留住乡村优秀教师一直是宗富春内心里最大的期盼。她说，只有更多的优秀教师愿意扎根在乡村，农村教育才会有希望。然而，类似西畴县这样的石漠化山区，很多优秀的年青教师分配到农村，由于校点偏远、交通不便、农村教育设施滞后，加之语言不通等等原因，大多都会选择离开，成了农村教育面临的最大短板。

　　“作为人大代表，感觉身上的担子和责任更重了……”宗富春说，作为人大代表，她将在今后的履职中，更多的关注农村教育的问题，特别是乡村教师待遇、农村留守儿童教育、未成年人犯罪和心理健康等方面的问题，通过教学实践和走访调研，了解和掌握更多农村教育中遇到的困难和问题，提出更多来自基层一线的意见和建议，为城乡教育均衡发展做出一名人大代表应有的贡献。